Búsqueda personalizada

Travestis en el aula: Señorita Maestra

“Decir ´Soy maestra y soy travesti´ no es nada facil. Pero soy eso, ¿Por qué habria de esconderme?” Carla Valeria es maestra y es travesti.

Dividida, la frase pierde su potencial explosivo:”Soy maestra” / “Soy travesti”. El problema surge cuando ambas afirmaciones forman parte de la misma oración. Y forman parte de una misma oración porque forman parte de una misma vida.

Durante el transcurso de 2007, tres docentes osaron unir ambas afirmaciones. Y aunque le huyeran al escándalo, el que se presentaran a trabajar a las escuelas fue suficiente para provocar la reacción de un sector de los padres y de los docentes. La inmediata llegada de la prensa proyectó el debate a todo el país. Tanto Melina Gutiérrez, 27 años, transexual, profesora de Historia en Ushuaia, como Pamela Coronel, también de 27, travesti, maestra de Quilmes, evitaron cualquier contacto con el publico, y solo brindó reportajes a los medios SentidoG y Clarín. A ellas, los desaires y las criticas les provocaron dolor. No por previsibles los malos tragos son menos amargos. En esta nota, se pronuncian al fin.

“Era esperable que algo sucediera, pero tenia esperanzas que no pasara nada. De hecho, antes había entrado a colegios donde me habían entendido”. Melina empezó a dar clases el año pasado a cargo del séptimo grado del colegio Sobral y, en agosto, en la única escuela técnica de Tierra del Fuego: el Olga B. Arko. Fue en ese establecimiento donde un grupo de padres amenazó con denunciarla por falseamiento de identidad.

“Me parece anecdótico si las personas se descubren antes o después. Yo no tengo problemas en decir que siempre me sentí así, pero reconocerse y asumirse es una decisión muy audaz.” A Melina no la ayudó nadie a tomar esa decisión: huérfana de madre a meses de nacer, huérfana de padre a los siete años, quedó al cuidado de sus hermanos mayores, uno de los cuales también murió. “Fue difícil. Me quede con dos hermanos de los que recibí puro rechazo. Entonces seguí sola.”

El paso del caso al fenómeno

A pesar de la energía del debate, los casos de Melina y Pamela tenían al menos dos antecedentes en la Argentina. El de Carla Valeria, de 37, maestra en una primaria de las afueras de Rosario, y el de Verónica, de 41, que se asume como transexual aunque su DNI diga que se llama Marcos Giordano y aunque todavía con ese nombre dirige una escuela secundaria en San Francisco, Córdoba. Esta semana, Giordano fue noticia por su necesidad de reasignación sexual

Giordano recuerda: “hace cuatro años, los diarios titulaban ´asumió director homosexual´. A mi no me molesta la palabra homosexual, pero nunca leí ´asumio el director heterosexual´. Me costó hacerles entender que no iban a encontrar un gay clásico: un varoncito mas o menos amanerado, sin conflicto”.

Desde que asumió la dirección del IPEM 135 en 2003, los hostigamientos hacia ella no cedieron: “Si algo anda mal en la escuela la culpa es mía porque soy así. Esta es una sociedad darviniana: hay que limpiar étnica y eugenesicamente. Han pintado una cruz esvástica en las paredes de la escuela ¡y me han acusado a mí de fascista! Lo hicieron porque no me ajusto a la norma y, además, no soy hipócrita. En cambio, muchos de los padres que me critican son los que ven a Florencia de la V en televisión”.

Graciela Morgade, directora de la carrera Ciencias de la Educación de la Universidad de Buenos Aires, opina que “las familias reaccionan desde el desconocimiento y se orientan por prejuicios. Es importante que se sepa que la identidad sexual se va gestando sobre la base de muchísimas experiencias sociales y consigo mismo o misma; es impensable que sea ´una´ sola persona o relación la que deje una marca indeleble en la subjetividad que luego se exprese el resto de la vida… mas bien podría pensarse en positivo: tal vez conocer a una persona que se anima a expresarse según siente sea un buen ejemplo de lucha por los propios derechos y un excelente ejercicio de las formas democráticas de vida”.

Giordano siempre aconseja lo mismo a sus alumnos de Formación Ética y Ciudadanía: “Que defiendan sus valores y convicciones con fuerzas, que sean coherentes. Que respetar al otro no significa pensar como el otro. Que no tengan miedo, que no se dejen contaminar por prejuicios, que no les hagan a otros lo que no les gusta que les hagan. Que escuchen, que lean y que conozcan antes de juzgar”.

A Pamela, por caso, los alumnos de la escuela ESB 50 de Solano, donde es preceptora, le mandaron cartas apoyándola. En concreto, Pamela solo tuvo problemas en una de las seis escuelas por las que pasó en 2007 en que se decidió a enfrentar su vocación: “Tardé en entrar a la docencia porque temía que pasara lo que finalmente pasó”. Melina tiene la entrada prohibida en la escuela experimental de Las Lengas, de Tierra del Fuego, y a verónica, cuya condición sexual fue repudiada por el ex obispo de San Francisco Baldomero Martín, la lucha la tiene completamente agotada: “Los sectores religiosos creen que la familia tradicional peligra si se legaliza el matrimonio homosexual o yo me opero. La familia tradicional se desmorona por una sociedad desigual e injusta, donde los padres no tienen un salario digno que les permita compartir tiempo con sus hijos”.

Carla Valeria descubrió que quería ser “maestra y travesti”, casi al mismo tiempo. Después de unas materias de Derecho pasó al profesorado. Cuando le faltaba un año para recibirse y mientras ejercía la docencia antes de recibirse cambió su “forma de ser y sentir”.

El caso de carla es triplemente extraño. Si es raro ser travesti y mas raro es ser travesti y docente, más raro es ser travesti, docente y no haber sido discriminada por ello. “Me han discriminado en oros lugares, pero no en el ámbito educativo. El ámbito escolar, que me conoce, no está juzgando mi orientación sexual. Está juzgando mi capacidad para enseñar. Y nunca he tenido problemas.”

No es la experiencia de Pamela: “La directora Felisa Parodi y vice Ángela Pascucci de la EPB 8 de Quilmas mostraron una actitud muy negativa ante mi presencia en la escuela. Me presionaron para que renunciara con la excusa de que estaban por llegar los medios a raíz de las quejas de los padres nunca demostradas”. El 17 de diciembre Pamela las denuncio ante el INADI. Hasta el momento se encarga de dirigir el comedor de verano de la EPB 63 de Bernal.

“No es posible mirar para otro lado si a una escuela llega una maestra travesti”, asume Morgade. “No nos olvidemos que el cuerpo de una travesti está sobreerotizado porque muchas –excluidas de otros ámbitos laborales- debieron transformarse en trabajadoras sexuales y se teme que perturbe la vida escolar. Las escuelas están bastante solas para ´hacerse cargo´ de las novedades sociales y tienden a evitarlas. Lo cual no justifica ni la discriminación ni el maltrato”.

A Carla, Pamela y Melina la experiencia les indica que en las escuelas pobres la discriminación es menor.

“Pienso que soy mejor recibida allí donde alumnos y docentes nos sentimos en un punto de igualdad. Somos gente desamparada”, dice Melina. “Mas allá de mi condición, vine a romper un orden establecido. Tengo una mirada mas amplia que tiene que ver con mis convicciones de una escuela publica, laica, abierta, democrática, comprometida”, dice Giordano. ¿Travestis? ¿Transexuales? En el aula, maestras.

SentidoG